一代人有一代人的擇業(yè)觀。我們這一代無(wú)疑是幸福的，隨著科技的發(fā)展，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，電競(jìng)選手、AI設(shè)計(jì)師等新興職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，讓我們有了更多的選擇。越是多元的選擇，越需要有清晰的規(guī)劃和堅(jiān)定的原則。然而，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)卻普遍存在等“位”來(lái)得狀況。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系著自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定。因此，只有破解等位來(lái)的就業(yè)難題，才能讓大學(xué)生有未來(lái)。

 

　　“位來(lái)”要跟隨時(shí)代大潮向前走。正如何塞·馬蒂所說(shuō)，“虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國(guó)的事業(yè)”。我國(guó)的核物理學(xué)家，氫彈之父告訴我們：“青年人選擇職業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向，首先要選擇國(guó)家急需的。只有把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家的興衰緊密地聯(lián)系在一起，才會(huì)有所作為，才會(huì)無(wú)愧于祖國(guó)和民族。無(wú)論是當(dāng)年魯迅的棄醫(yī)從文，還是后來(lái)錢(qián)偉長(zhǎng)的放棄歷史改學(xué)物理，抑或是鐘南山的放棄體育改學(xué)醫(yī)學(xué)，前輩的選擇昭示著一個(gè)真理——國(guó)家的需要，就是我的專(zhuān)業(yè)。將個(gè)人選擇與國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”于“大我”，則涓滴可匯聚成，個(gè)人與時(shí)代共成長(zhǎng)。

 

　　“位來(lái)”要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的提出，全國(guó)中小企業(yè)紛紛創(chuàng)業(yè)，人才需求旺盛。然而，中小企業(yè)在就業(yè)難的大環(huán)境下卻遭遇“大型企業(yè)門(mén)庭若市，中小企業(yè)卻乏人問(wèn)津。”的怪象，尤其是針對(duì)大學(xué)生崗位的招聘工作。之所以出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象，一方面是中小企業(yè)的福利體系不完善;另一方面是大學(xué)生對(duì)規(guī)模較小的企業(yè)選擇意向較弱。本質(zhì)上是大學(xué)生就業(yè)觀念的問(wèn)題。這不僅不利于中小企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展;而且在面臨就業(yè)難的情況下對(duì)于大學(xué)生自身發(fā)展的影響也不容忽視。因此，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)錯(cuò)位的就業(yè)觀，高校和社會(huì)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)要加強(qiáng)輿論宣傳，向大學(xué)畢業(yè)生介紹中小企業(yè)發(fā)展的良好前景，改變好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的求職觀念，倡導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)踏實(shí)工作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

 

　　“位來(lái)”要改善就業(yè)環(huán)境。十九大召開(kāi)以來(lái)，政府推動(dòng)職能轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)放管服改革，激發(fā)市場(chǎng)活力，中小企業(yè)發(fā)展迅速。然而，在快速發(fā)展過(guò)程中，中小企業(yè)在畢業(yè)生心中形成“工作單調(diào)枯燥”“缺少挑戰(zhàn)”“福利待遇較差”等印象。背后是大學(xué)生對(duì)企業(yè)發(fā)展和福利保證的懷疑。事實(shí)上，我國(guó)有部分中小企業(yè)就業(yè)環(huán)境欠佳。如：不重視法定福利、頻繁加班卻無(wú)加班費(fèi)、粗暴裁員等行為，不僅導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生對(duì)中小企業(yè)敬而遠(yuǎn)之，這對(duì)中小企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利，同時(shí)，也進(jìn)一步加劇了中小企業(yè)招工難，陷入惡性循環(huán)。因此，政府監(jiān)管部門(mén)要加強(qiáng)中小企業(yè)監(jiān)管工作，確保帶薪休假等各種福利政策全面落實(shí)。同時(shí)，發(fā)揮工會(huì)、行業(yè)組織等社會(huì)組織進(jìn)行督促，切實(shí)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境。

 

　　昔日天子驕子為何頻頻遭遇“就業(yè)難”?值得深思。首先，與大學(xué)生就業(yè)觀念有關(guān)。其次，“學(xué)不能有所用”的觀念造成在校大學(xué)生“放飛自我”的玩耍，而忽視自身能力的提高。最后，就業(yè)政策的保障以及服務(wù)體系建設(shè)的滯后;這些因素導(dǎo)致一部分大學(xué)生在等“位來(lái)”，最終丟了“未來(lái)”，因此，改變當(dāng)前大學(xué)生“等位來(lái)”的就業(yè)思想，主動(dòng)“找未來(lái)”迫在眉睫。